【摘要】摘 要:该研究通过问卷调查和访谈形式并运用量化和质化的方法对20名英语专业二年级学生展开调查,分析话剧表演能否降低英语口 语焦虑,并探讨了英语自信心与焦虑间的相互关系。 研究结果表明,经过三个月的英语话剧训练后,学生的英语自信心有所提升,焦虑有所 下降,尤其是因英语交流带来的焦虑感显著下降。 研究还发现,英语自信心与焦虑程度显著负相关,但经过三个月训练后这种相关性由原 来的高相关转变为中等程度相关。 研究指出,话剧表演能够在一定程度上增强学生的语言自信心,从而降低语言交流的焦虑感。
【关键词】
《科技资讯》 2015-09-29
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010-56259535
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